| Organiser les mots en catégorie et en réseau. | Attribuer un objet à une catégorie.
Ranger des jeux familiers par catégorie. | Ranger les étiquettes dans une catégorie : fruits, légumes, couleurs. |
| Diversifier les pronoms employés. | Comprendre et utiliser les pronoms il-elle/ ; le pronom je. | Croco tire des images et dit : « Moi, je mange du citron. » |
| Comprendre, mémoriser, réemployer les mots des corpus enseignés. | Comprendre et utiliser les mots des histoires entendues. | A la demande de Croco, l’élève se rend au marcher. Il passe commande auprès d’un vendeur et rapporte ce que Croco a commandé. |
| Construire à l’oral un système de temps de plus en plus efficace. | Utiliser le présent, le présent à valeur de futur proche, | Croco mange du citron
Croco va manger des fraises.
Croco a mangé des carottes, il est devenu orange. |
| Comprendre des histoires dont les actions sont organisées autour d’une structure répétitive | À l’aide d’un support (tapis d’histoires), raconter l’histoire entendue plusieurs fois, en structurant son propos selon les caractéristiques des personnages et l’enchainement des évènements. | A partir des 4 images correspondantes.
Croco a mangé du citron. Il est devenu tout jaune. Puis il a mangé des fraises et il est devenu rouge.
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