Le marché de Noël

Le marché de Noël permet de travailler à partir d’un même texte avec des adultes débutants en lecture et des apprenants déjà lecteurs. Après une découverte collective, chacun poursuit avec des activités adaptées : déchiffrer avec les lettres m et le son [k], ou rédiger une réponse à Malik en utilisant l’imparfait. Le travail se déroule sur deux séances.

Lire et comprendre la lettre

Découverte du texte support :
– lecture à voix haute par l’enseignant,
– structure du texte (lieu, date, formule d’appel, corps de la lettre, paragraphes, formule de fin, signature),
– échanges sur le sens du texte en s’appuyant sur le visuel,
– apport culturel sur le marché de Strasbourg (diaporama).

Apprendre à déchiffrer

La lettre m

Premier travail de combinatoire.

Le son [k]

Pour les apprenants plus avancés.

Écrire une réponse à Malik

La consigne d’écriture

Exercice décroché

Le marché de Noël au format texte libre office, police Luciole.📂Ressource publique
Diaporama sur le marché de Niel de Strasbourg
La consigne d’écriture au format texte libre office, police Luciole.📂Ressource publique
Dictée sonore📂Ressource publique

La lettre de Malik

La lettre de Malik permet de travailler à partir d’un même texte avec des adultes débutants en lecture et des apprenants déjà lecteurs. Après une découverte collective, chacun poursuit avec des activités adaptées : déchiffrer avec les lettres l et j, ou rédiger une réponse à Malik en utilisant le présent. Le travail se déroule sur deux séances.

Lire et comprendre la lettre

Découverte du texte support :
– lecture à voix haute par l’enseignant,
– structure du texte (lieu, date, formule d’appel, corps de la lettre, paragraphes, formule de fin, signature)
– échanges sur le sens du texte en s’appuyant sur le visuel.

Apprendre à déchiffrer

La lettre l

Premier travail de combinatoire avec les voyelles et ou.

La lettre j

Combinatoire pour les apprenants plus avancés.

Écrire une réponse à Malik

La consigne d’écriture

Exercice décroché

Écrire une réponse à Malik

La lettre de Malik au format texte libre office, police Luciole.📂Ressource publique
La consigne d’écriture au format texte libre office, police Luciole.📂Ressource publique
Réécrire la lettre de Malik avec nous, fichier html à copier, coller et ouvrir avec Firefox (fors connexion).📂Ressource publique

Pirouette, cacahouète

Présentation des ressources

Pirouette, cacahouète est une chanson traditionnelle très répandue dans les écoles maternelles. Cette page propose 4 ressources complémentaires à l’écoute ou l’apprentissage du chant.

Il était une histoire permet de télécharger légalement le chant avec un compte enseignant gratuit. Usage limité à la classe.

Les fiches d’exercices

Remettre 6 images dans l’ordre

L’élève place 6 images dans l’ordre de leur apparition dans la chanson. Il vérifie puis valide en écoutant le chant sur un support audio placé à distance.

Remettre 8 images dans l’ordre

Le matériel pour les tapis Blue-Bot

Le facteur demande au robot Blue-Bot d’aller chercher son nez. Le robot réalise un parcours jusqu’au nez en évitant les obstacles (les nuages), puis il revient vers le facteur. L’enseignant place les images dans un tapis transparent. Il adapte la difficulté du parcours au fur et à mesure que les élèves développent leurs compétences en déplacement sur quadrillage.

Les ressources

Paroles de la chanson à imprimer ou à écouter.📂Ressource publique
Illustrations pour le tapis Blue-Bot. Cartes de 15 × 15 cm. Imprimer à taille réelle (100 %).📂Ressource publique

La boîte à crayons

Le défi

Les étapes

1. Observer et comprendre — S’approprier« Vous devez fabriquer cette boîte à crayons dans une feuille cartonnée. La boîte doit tenir debout, pouvoir contenir des crayons, être assemblée par collage et être réalisée dans une seule feuille.»
2. Chercher — Analyser et raisonner« Dessinez une forme qui, une fois découpée et pliée, permettra d’obtenir cette boîte. Pensez aussi à la façon dont les différentes parties seront assemblées. »
Combien de faces ? Quelles dimensions ? Quelles faces sont identiques ? Où placer les languettes ? Où plier ?
3. Construire et tester — Réaliser Est-ce que ça ferme ? Les faces se rejoignent-elles ? Les dimensions sont-elles correctes ? Les languettes sont-elles au bon endroit ?
4. ValiderJe dessine → Je mesure → Je découpe → Je plie → Je vérifie → Je corrige → Je colle.
5. Expliquer — Communiquer« Expliquez comment vous avez construit votre boîte et indiquez une difficulté que vous avez dû résoudre. »

Le Corbeau et le Renard

Le Corbeau et le Renard

Jean de La Fontaine

Maître Corbeau, sur un arbre perché,
Tenait en son bec un fromage.
Maître Renard, par l’odeur alléché,
Lui tint à peu près ce langage :
« Hé ! bonjour, Monsieur du Corbeau.
Que vous êtes joli ! que vous me semblez beau !
Sans mentir, si votre ramage
Se rapporte à votre plumage,
Vous êtes le Phénix des hôtes de ces bois. »
A ces mots le Corbeau ne se sent pas de joie ;
Et pour montrer sa belle voix,
Il ouvre un large bec, laisse tomber sa proie.
Le Renard s’en saisit, et dit : « Mon bon Monsieur,
Apprenez que tout flatteur
Vit aux dépens de celui qui l’écoute :
Cette leçon vaut bien un fromage, sans doute. »
Le Corbeau, honteux et confus,
Jura, mais un peu tard, qu’on ne l’y prendrait plus.

Jean de La Fontaine

  • Lire avec fluidité (fluence).
  • Identifier les adjectifs qualificatifs.
  • Utiliser les contraires.
  • Écrire un portrait descriptif.

Préparation au CAP.

1h30.

RessourceAccès
Texte de référence🔒
Phrase de dictée🔒
Identification des adjectifs. 🔒
Texte de lecture fluence.🔒

Coloriages magiques

Ces coloriages magiques permettent de travailler les procédures de calcul mental au programme.

Les fiches permettent au remplaçant d’avoir un outil toujours disponible. Leur utilisation facilite la différenciation. Pendant qu’un groupe d’élèves travaille en autonomie, ceux qui ont besoin de comprendre la procédure sont pris en charge par le professeur.

CP

Ajouter un nombre inférieur
à 9 à un nombre.
Ajouter 9 à un nombre.

CE1

Ajouter un nombre inférieur
à 9 à un nombre.
Ajouter 9 à un nombre.

CE2

Ajouter un nombre inférieur
à 9 à un nombre.
Ajouter 9 à un nombre.

Je me déplace comme les animaux

PS-MS : découvrir différentes façon de se déplacer

🐘 L’éléphantmarcheMarcher à grands pas.
🐎 Le chevalcourtCourir librement.
🐍 Le serpentrampeAvancer au sol sur le ventre.
🐇 Le lapinsauteSauter à pieds joints.
🐈 Le chatmarche à 4 pattesAvancer à quatre pattes.
🦆 Le canarddandineMarcher en se balançant d’un côté à l’autre.

MS-GS : varier et maîtriser ses déplacements

🦘 Le kangouroubondit.Enchaîner plusieurs bonds à pieds joints
🐸 La grenouillesaute loin. S’accroupir, pousser sur les jambes.
🦀 Le crabemarche de côté.Se déplacer latéralement.
🦞 L’écrevisserecule.Se déplacer en arrière.
🦩 Le flamant rosese tient en équilibre.Tenir sur un pied
🐧 Le pingouindanseSe déplacer sur la pointe des pieds.

J’ai rencontré trois escargots

Présentation de l’activité

J’ai rencontré trois escargots est un célèbre poème de Maurice Carême. Il a fait l’objet de plusieurs adaptation musicale. Avec des élèves de cycle 2, j’utilise la version de Jacques Douais

L’apprentissage du chant peut être suivi d’une séance de programmation avec les robots Blue-bot. Sur une tapis transparent, le robot va rencontrer les différents personnages du poème (les escargots, les lézards) avant de se ranger devant le tableau.

Le matériel pour les tapis Blue-Bot

Les ressources

Paroles de la chanson à imprimer et coller.📂Ressource publique
Paroles de la chanson à copier sur table.📂Ressource publique
Illustrations pour le tapis Blue-Bot imprimer et à découper. 📂Ressource publique
Illustration de la chanson. 📂Ressource publique
Fiches mission📂Ressource publique